<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="6.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Л. Черноватий</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">О. Федоркова</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">ШЛЯХИ ОЦІНЮВАННЯ ПИСЬМОВИХ ПЕРЕКЛАДІВ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ НА АНГЛІЙСЬКУ</style></title></titles><keywords><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">навчання перекладу</style></keyword><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">оцінювання письмових перекладів студентів.</style></keyword><keyword><style  face="normal" font="default" size="100%">переклад з української мови на англійську</style></keyword></keywords><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2009</style></year></dates><pages><style face="normal" font="default" size="100%">407-412</style></pages><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">Кореляційний аналіз порівняльної ефективності двох різних за ступенем складності способів оцінювання письмових перекладів з української мови на англійську студентів вищих закладів освіти, що навчаються за спеціальністю «Переклад», показав, що простого збільшення видів помилок може бути недостатньо для підвищення ефективності оцінки.</style></abstract><orig-pub><style face="normal" font="default" size="100%">Українська</style></orig-pub></record></records></xml>